la sécurité affective comme point de départ

Avant de pouvoir explorer, jouer, apprendre ou devenir autonome, un enfant a besoin,de se sentir en sécurité.

Cette sécurité se construit dans la relation : à travers des adultes disponibles, des repères stables, une attention portée à ses émotions et des réponses adaptées à ses besoins. Un enfant suffisamment sécurisé peut progressivement s’éloigner, expérimenter, revenir vers l’adulte lorsqu’il en ressent le besoin… puis repartir à la découverte.

La sécurité affective est le socle à partir duquel l’enfant peut prendre son envol.

RESPECTER CHAQUE ENFANT DANS SON INDIVIDUALITÉ

Parce qu’il n’existe pas une seule façon de grandir
Chaque enfant arrive chez BeeBaby avec son histoire, son tempérament, ses habitudes, son rythme et ses besoins. Nous ne cherchons pas à faire entrer tous les enfants dans un même fonctionnement.

Sommeil, repas, développement moteur, émotions, besoin de proximité ou envie d’explorer : nous observons chaque enfant pour ajuster notre accompagnement au plus près de ce qu’il est et de ce dont il a besoin

Respecter son rythme, c’est aussi lui faire confiance.

EXPLORER, JOUER, EXPÉRIMENTER

L’enfant apprend en vivant

Pour un jeune enfant, jouer n’est jamais « juste jouer ».
C’est en manipulant, en observant, en répétant, en essayant, en se trompant et en recommençant qu’il comprend progressivement le monde qui l’entoure.
Chez BeeBaby, nous privilégions le jeu libre, la motricité libre et l’exploration autonome.
Nous créons un environnement riche et adapté, puis nous laissons à l’enfant la possibilité de s’en saisir à sa manière.

Proposer, accompagner, observer… sans jamais imposer.

ACCUEILLIR LES ÉMOTIONS

Toutes les émotions ont leur place

Joie, colère, peur, frustration, tristesse, excitation… Les émotions font pleinement partie du développement de l’enfant.
Notre rôle n’est pas de les faire disparaître, mais d’aider progressivement l’enfant à les vivre, les comprendre et les exprimer.

Mettre des mots sur ce qu’il ressent, accueillir son émotion, lui offrir notre présence et lui permettre de retrouver sa sécurité sont autant d’expériences qui participent à sa construction émotionnelle.

ACCOMPAGNER VERS L’AUTONOMIE

Lui permettre de faire par lui-même

Devenir autonome ne signifie pas devoir faire seul trop tôt.
L’autonomie se construit progressivement lorsque l’enfant se sent suffisamment sécurisé et que l’adulte lui laisse le temps, la possibilité d’essayer et le droit de ne pas réussir immédiatement. Manger, participer à l’habillage, ranger, choisir, essayer, recommencer…
Chaque petite expérience nourrit la confiance en soi, le plaisir de faire par soi-même et le sentiment d’être capable.

Notre rôle est d’être présent pour accompagner et sécuriser, tout en laissant progressivement à l’enfant l’espace nécessaire pour faire ses propres expériences.

S’OUVRIR AU MONDE

Communiquer, rencontrer, découvrir

Ouvrir l’enfant au monde, c’est lui permettre de découvrir progressivement différentes façons de communiquer, de rencontrer l’autre et d’interagir avec son environnement.
L’éveil à l’anglais et la communication gestuelle associée à la parole s’intègrent naturellement dans notre quotidien.
A l’instars de notre intervenante, Anais, qui propose chaque semaine des ateliers dans nos ruches. Il ne s’agit ni d’apprentissage précoce ni de performance.

Nous souhaitons simplement éveiller la curiosité et multiplier les expériences, dans le plaisir et le respect du développement de chaque enfant.

 LES FAMILLES AU CŒUR DE LA RUCHE

Grandir ensemble autour de l’enfant

Accueillir un enfant, c’est aussi accueillir sa famille, son histoire et ses repères.
Les parents connaissent leur enfant mieux que quiconque. Les professionnels.les apportent leur regard, leurs observations et leur expertise de la petite enfance.
C’est dans la rencontre de ces deux regards que nous pouvons construire un accompagnement cohérent autour de l’enfant.

Échanges quotidiens, écoute, transmissions, familiarisation progressive, questionnements ou simplement petits moments partagés : nous souhaitons construire avec chaque famille une relation basée sur la confiance, le dialogue et le respect mutuel.

UNE PÉDAGOGIE VIVANTE

Portée par celles et ceux qui accompagnent les enfants chaque jour

Un projet pédagogique prend tout son sens lorsqu’il est compris, partagé et vécu par les équipes. Nos professionnels.les observent, questionnent leurs pratiques, échangent et se forment afin de continuer à faire évoluer leur accompagnement.
Notre pédagogie n’est pas figée.
Elle évolue avec les enfants, les familles, les équipes et les connaissances autour du développement du jeune enfant.

Parce que prendre soin de la qualité d’accueil, c’est aussi prendre soin des professionnels.les qui la font vivre chaque jour.